Мы, учителя английского языка, находимся в постоянном поиске: изучаем нейролингвистику, подбираем приемы для объяснения грамматики и создаем на уроках безопасную среду для общения. Но за повседневной рутиной важно иногда увидеть «большую картину» мира ELT.

Какой подход к обучению доминирует сегодня и как он отвечает реалиям эпохи ИИ и глобальных сетей?

На встрече мы кратко проследим эволюцию методов преподавания и подробно остановимся на коннективизме — теории обучения цифрового века. Мы обсудим ключевые черты этого подхода и разберемся, как понимание теории помогает найти ключ к современным ученикам — поколениям зумеров и альфа.

Уверенность студента часто страдает из-за разрыва между тем, как он воспринимает свои знания (как «недостаточные», «ломаные», «неправильные»), и тем, как на самом деле работает коммуникация. Наша задача как учителя - исследовать эти восприятия и «перепрошить» их через лексический подход.

С каждым годом репетиторов становится все больше, выбора больше, а клиентов - меньше.

Сейчас, в 2026 году, мало быть просто сильным педагогом, нужно еще уметь общаться с клиентами, продавать и выделяться на фоне других. 

На своем выступлении я расскажу: 

- как я 2 месяца готовила продукт, который никто не купил и в чем была главная стратегическая ошибка 

- 3 главных фактора, которые влияют на продажи репетиторов

-пошаговый алгоритм продаж у репетиторов, который точно сработает в 2026

Никакой воды, а только четкие алгоритмы и практические инструкции 👌🏻

Со всех сторон мы слышим о том, что нужно работать в группе, это выгоднее. Но как её собрать? Как сделать так, чтобы через пару месяцев работы она не распалась? Как выстроить занятия эффективно? Как донести ценность занятий в группе для родителей? На эти вопросы я отвечу в своем выступлении, а также поделюсь инструментами, которые помогли мне не потерять ни одного студента из десяти групп.

Удержать студента надолго - задача, которую решает не только качество урока, но и грамотно выстроенная система вокруг него. 

На этом выступлении вы узнаете, как с помощью системы постоянного мониторинга и небольших, но регулярных улучшений в методике, техническом оснащении и коммуникации с родителями можно значительно повысить лояльность клиентов. 

Мы разберем конкретные шаги, которые помогут превратить разовые занятия в долгосрочное сотрудничество и сделать из студентов клиентов на всю жизнь.

Блоги и хобби учеников, мемы и комиксы и многое другое, что они просто обожают без всякой привязки к английскому. Можем ли мы использовать всё это, чтобы завоевать доверие и персонализировать обучение? Давайте разберёмся!

В выступлении я поделюсь практическими примерами того, как контент, созданный самими учениками, делает уроки более актуальными и увлекательными для подростков. Мы посмотрим на 3 типа такого контента и разберёмся, как работать с ним на занятиях. В итоге у учеников вырастет мотивация и автономность, а у нас — освободится чуть больше времени. What’s not to like?

Все студенты приходят с разным пониманием своей роли и ответственности в процессе обучения. Кто-то ждет постоянной мотивации извне, а кто-то уже готов брать больше ответственности на себя, но не всегда понимает, как это делать. Как избежать типичных ошибок и не сделать хуже (в первую очередь себе) в попытке оказать больше поддержки менее автономным студентам?  

На этом выступлении разберем приемы более сбалансированных отношений с нашими учениками.

Как в билингвальном клубе реализован деятельностный подход к изучению английского языка как родного  , когда дети в возрасте 5-6 лет говорят на английском языке как родном и  обучаются по школьным программам , изучают предметы - Science, Math , Creative writing, SPaG

Как многократно увеличить эффективность и вовлеченность учеников,  как превратить урок английского в пространство открытий, а сам язык — в инструмент познания мира?

В своём выступлении поделимся, как выстроен учебный процесс в школьном отделении Билингвального клуба MAGIC TIME, где английский перестаёт быть «предметом ради предмета» и становится живым рабочим инструментом для освоения science, history, geography и других дисциплин.

Покажем как мы выстраиваем уроки так, чтобы дети не просто учили слова и правила, а исследовали, обсуждали, делали выводы и защищали собственные проекты на английском языке.

Вы увидите реальные примеры ученических работ и узнаете, почему предметно-языковой подход даёт глубокие и устойчивые результаты. Расскажем о том, как такая система усиливает мотивацию, помогает преодолеть языковой барьер и приводит к высоким образовательным достижениям, подтвержденным успехами наших учащихся.

Участники получат практические идеи и форматы для внедрения элементов CLIL в свои уроки.

Каждый учитель мечтает, чтобы к урокам можно было готовиться быстро и без боли. Мы ищем волшебные таблетки , готовые решения, красивые задания... Но на самом деле, секрет успешных уроков не в чужих рабочих листах, а в вас самих, в тех идеях , которые вы передаёте своим ученикам. Я поделюсь с вами тремя удивительно простыми идеями, которые помогли мне пересмотреть подход к урокам и сделали подготовку не муками творчества, а образом жизни и философией преподавания.